Milyen tünetek esetén gondoljunk tanulási zavarokra?

Sok gyereknek nehézségei adódnak az olvasással, írással vagy más tanulással kapcsolatos feladatok végrehajtásával. Ez azonban még nem jelenti minden esetben azt, hogy tanulási zavara lenne a gyermeknek. A tanulási zavarral küzdő gyermekeknek gyakran több tanuláshoz kapcsolódó tünete is van és ezek nem múlnak el maguktól, vagy nem javulnak idővel, folyamatosan jelen vannak, sőt, romolhatnak is. A tanulási zavarok jelei egyénenként eltérőek lehetnek, azonban vannak figyelmeztető jelek, melyek megléte esetén jó, ha a szülő tanulási zavarokra is gondol.

Sok tanulási zavarban szenvedő gyermek küzd az iskolában a jobb eredményekért, gyakran hiába. Ez befolyásolhatja a gyermek önbecsülését és motivációját a tanulás iránt. Tudja meg, hogyan ismerheti fel a tanulási zavar jeleit, és mit tehet szülőként gyermeke érdekében.

Mi az a tanulási zavar?

A tanulási zavar egy információfeldolgozási probléma, amely megakadályozza, hogy egy személy megtanuljon egy készséget és azt hatékonyan használja. A tanulási zavarok általában átlagos vagy átlag feletti intelligenciával rendelkező embereket érintenek. Ennek eredményeként a rendellenesség az életkor és az intelligencia alapján elvárt készségek, valamint a tanulmányi teljesítmény közötti szakadékként jelenik meg. A tanulási zavarok hatással vannak a gyermek olvasási, írásbeli kifejezőkészségére, matematikai vagy nonverbális képességeire.

Leggyakrabban megjelenő általános tünetek:

- rövidtávú figyelem

- rossz memória

- nehézségek az utasítások követésében

- a gyermek nem tud különbséget tenni a betűk, számok vagy hangok között

- gyenge olvasási és/vagy írási képesség

- szem-kéz koordinációs problémák; rosszul koordinált mozgás, ügyetlenség

- szervezetlenség és egyéb érzékszervi nehézségek

- magatartási, beilleszkedési problémák

- rendszeresen elveszíti a tanszereit, egyéb felszereléseit

- rosszul jegyzi meg, és jelöli be a házi feladatait

- gyenge teljesítmény a tornaórákon a mozgáskoordinációs problémái okán, ami gyakran a ceruzafogásban is megnyilvánul

A tanulási zavarral küzdő gyermeknek az alábbiak közül egy vagy több tünete is lehet:

- következmények átgondolása nélkül cselekszik (impulzivitás)

- „színészkedés, bohóckodás, figyelemfelhívó viselkedés” iskolai vagy társadalmi helyzetekben

- nehéz összpontosítás; könnyen elterelhető figyelem

- nehézkes gondolatkifejezés

- problémák az iskolai teljesítménnyel hétről hétre vagy napról napra

- rövid, egyszerű kifejezések használata; vagy szavak elhagyása a mondatokból

- problémát jelent a csöndben maradás

- nehézkes alkalmazkodás a változásokhoz

- problémák a szavak vagy fogalmak megértésével kapcsolatban

Minden egyes tanulási zavarnak megvannak a rájuk jellemző tünetegyüttesei. Előfordulhat, hogy egy adott tanulási zavarral élő gyermek nem rendelkezik a zavar összes jelével. Nézzük meg ezeket a tünetegyütteseket egyenként is.

Olvasással kapcsolatos tünetek

Forrás: https://unsplash.com/photos/RjdoQxJ7-5k

Az olvasással összefüggő tanulási zavarok általában azon a nehézségen alapulnak, hogy a kimondott szót különböző hangok kombinációjaként érzékeli a gyermek. Ez megnehezítheti annak a megértését, hogy egy betű vagy betűk hogyan, milyen módon képviselnek egy hangot és a különböző betűkombinációk hogyan alkotnak egy szót.

A munkamemóriával kapcsolatos problémák – azaz, az információ pillanatnyi tárolásának és manipulálásának képessége – szintén szerepet játszhatnak ezekben az esetekben.

Még az alapvető olvasási készségek elsajátítása után is nehézségekbe ütközhetnek a gyerekek a következő képeségekkel:

- Olvasás kortársakhoz viszonyított tempója mind némán, mind hangosan

- Az olvasottak megértése

- Az olvasottakat pontos felidézése

- Következtetések levonása az olvasottak alapján

- Helyesírás

- Nehézkes beszédértés

- Nehézségek az írott és a beszélt nyelv megszervezésében

- Megkésett beszédfejlődés

- Gondolatok vagy érzések kifejezésének nehézsége

- Új szavak (szókincs) tanulásának nehézségei, akár olvasás, akár hallás után

- Problémák az idegen nyelvek tanulásával

- Dalok és mondókák tanulásának nehézségei

- Nehéz a kérdések megértése és az utasítások követése

- Irányok tévesztése (bal, jobb)

Az olvasással kapcsolatos tanulási zavart általában diszlexiának nevezik a szakemberek, ezt a kifejezést az olyan információfeldolgozási problémák leírására használhatják, amelyek olvasási nehézséget okoznak.

Írással kapcsolatos tünetek:

Forrás: https://unsplash.com/photos/RdmLSJR-tq8

Az írás összetett vizuális, motoros és információfeldolgozási képességeket igényel. Zavara a következő tüneteket okozhatja:

- Lassú és nehezen kivitelezett, kifejezetten “munkaigényes” kézírás

- Nehezen olvasható, csúnya külalak

- A gondolatok írásba foglalásának nehézségei

- Rosszul szervezett vagy nehezen érthető írott szöveg

- Problémák a helyesírással, nyelvtannal és írásjelekkel

- Erős ellenszenv az írás és/vagy rajzolás iránt

- Problémák az ötletek lejegyzésével (pedig amúgy bőven akad neki)

- A motiváció vagy az érdeklődés elvesztése (amint elkezd írni)

- Probléma a gondolatok logikai sorrendben történő lejegyzésével

- Írás közben hangosan diktálás

- Szavakból betűk, szótagok kihagyása

- Betűk, számok képének fordított írása

Az a gyermek, akinek nehézségei vannak az írással vagy nagyon rossz a kézírása, és nem növi ki, akár diszgráfiás is lehet. Ez a tanulási zavar azt okozhatja, hogy a gyermek feszült lesz, és kínosan érzi magát, amikor tollat vagy ceruzát kell használnia. Sok esetben mindent megtesz azért, hogy kerülje ezeket a szituációkat. Akár a tanórákon produkálhat olyan viselkedést, mellyel eléri, hogy kizavarják a tanteremből, ezzel „megúszva” az írásbeli feladat elvégzését.

Számolási zavarra utaló tünetek:

Forrás: https://unsplash.com/photos/AZrBFoXP_3I

A matematikával kapcsolatos tanulási zavar tünetei:

- Nehézkes a számok működésének és egymáshoz való viszonyának megértése

- Problémás a matematikai szimbólumok használata

- Gond az alapvető matematikai műveletek megértése, memorizálása

- Probléma a szöveges feladatok megértése

- Gondot jelent az információk rendszerezése, rögzítése matematikai feladat megoldása közben

- Nehézség a matematikai feladatok papírra vetésében

- Probléma a logikai sorozatokkal (például matematikai feladatok lépéseinek felállításában)

- Problémák az események időbeli sorrendjének megértésében

- Problémák a pénz használatával

- Nehezség az idő fogalmának megértésében

Nonverbális képességekkel kapcsolatos tünetek:

Úgy tűnik, hogy a nem verbális készségeket érintő tanulási zavarral küzdő gyermek már korán kifejleszti az alapvető nyelvi készségeket és az erős memorizálási képességeket is. Azonban nehézségei vannak a vizuális-téri tájékozódásban, a vizuális-motoros készségekben és más, a szociális vagy elméleti működéshez szükséges képességekben.

A nem verbális készségekben tanulási zavarral küzdő gyermeknek problémái lehetnek a következő készségekkel:

- Az arckifejezések és a nonverbális jelzések értelmezése a társas interakciókban

- A nyelv megfelelő használata társas helyzetekben

- Mozgáskoordinációban

- Finommotorikus készségek esetén, például írás kivitelezésében

- Figyelem, tervezés és szervezés esetén

- Magasabb szintű szövegértés vagy írásbeli kifejezőkészség esetén (ez általában a későbbi általános iskolai években jelenik meg)

Hogyan segítsünk?

A korai felismerés és diagnózis rendkívül fontos, mert a probléma hógolyóként indulva igazi lavinát okozhat a gyermek életében. Az a gyerek, aki nem tanul meg az általános iskolában összeadni, a középiskolában nem tud algebrával foglalkozni. A tanulási zavarokkal küzdő gyermekek teljesítményszorongást, depressziót, alacsony önbecsülést, krónikus fáradtságot vagy motivációvesztést is tapasztalhatnak. Egyes gyerekek úgy viselkedhetnek, hogy azzal elvonják a figyelmet az iskolai kudarcaikról.

A gyermek pedagógusa vagy szülei kérhetnek vizsgálatot attól a szakértői bizottságtól, melynek körzetébe tartoznak, ha felmerül bennük a tanulási zavar eshetősége. A diagnózis felállítása után pedig megkezdődhet a gyermek számára a legmegfelelőbb fejlesztés és terápia.

Addig is segítsen gyermekének megérteni, hogy mi miért történik vele/ körülötte, milyen elvárásokat támasszon saját magával szemben. Továbbá a legfontosabb, hogy a tanulási zavara miatt ne érezze magát kevesebbnek, problémásnak vagy rossznak. Ezenkívül összpontosítson gyermeke erősségeire, mert higgye el, vannak. Bátorítsa gyermekét, hogy olyan tevékenységeket folytasson, amelyek önbizalmat adnak neki. A tanulási zavar nem betegség csak egy állapot.

A cikk szerzője:

Szalai – Lászlók Kitti

pszichopedagógus és tanulásban akadályozottak szakos mesterfokozatú gyógypedagógus, a ” Játszva olvass! ” megálmodója és megalkotója.